Почему наши дети не хотят читать, или Русский как иностранный
Дата:
15-09-2008
Автор:
Шолпо И.Л.
Аннотация:
Рассматриваются основные препятствия, которые возникают у детей при восприятии письменных текстов. Предлагается совместная деятельность учеников и учителей к преодолению этих препятствий. Так, в качестве эффективной деятельности выделяется лексический анализ «трудных» слов в произведении: выявление ассоциативных связей между словами, подбор определений и разграничение их значений.
Описание:
Опубликовано в сборнике: Школа как территория чтения. Сборник статей М.: МЦБС, 2008.
