Опубликована книга О.К. Громовой "Развитие информационной культуры у детей в школьных и детских библиотеках"

 

Опубликована книга О.К. Громовой "Развитие информационной культуры у детей в школьных и детских библиотеках"
 
2010-15-10 (Санкт-Петербург)
 
Издательством "Профессия" опубликована книга О.К. Громой "Развитие информационной культуры у детей в школьных и детских библиотеках", представляющая собой практическое пособие по развитию информационной культуры школьников. Основная цель книги - дать библотекарю или педагогу общее понимание смысла современных подходов к обучению детей работе с информацией, методов развития у них навыков информационной грамотности и общей культуры работы с информацией. В издании предлагаются общее направление движения и инструменты обучения (методики и приемы), которые помогут построить собственную программу, исходя из конкретных условий работы и особенностей учеников. В книге представлены правила построения занятий и заданий с учетом современных педагогических методик.
 
Пособие предназначено для руководителей и библиотекарей детских и юношеских библиотек, библиотек образовательных учреждений, а также преподавателей, студентов и аспирантов вузов культуры, обучающихся по специализации "библиотекарь-библиограф, преподаватель".
 
 
Содержание:
 
О чем эта книга?
 
Глава 1. Поиск иголки в стоге сена или промывка золотого песка?
 
Глава 2. Найдем общий язык
Понятия и термины
Глава 3. Говорящая голова или группа исследователей?
Развитие ИК - курс нетрадиционный
Общие методики обучения при работе с группой (классом)
Общие принципы организации регулярных занятий
Организация консультаций
Глава 4. Шесть шагов к самостоятельности
Некоторые принципы обучения
Основные этапы работы с информацией
Построение курса развития ИК школьников
Глава 5. Откуда что берется?
Формулировка и уточнение запроса
Выработка и корректировка стратегии поиска информации
Принципы локализации информации
Методика организации занятий и разработки занятий по выработке стратегии поиска и локализации информации
Глава  6. Факт, реклама или сомнение?
Общие подходы к оценке качества информации
Выработка частных критериев оценки и отбора информации в соответствии с целями и задачами работы
Глава 7. И что со всем этим делать?
Основные задачи
Свертывание информации
Развертывание информации
Глава 8. Тара и упаковка
Сортировка и компоновка материала
Выбор формы презентации полученных результатов
Общие правила оформления презентации
Глава 9. Тройка, пятерка... тест?
Проблемы и общие принципы оценки
Что такое информационно грамотный ученик?
Цели и принципы оценки деятельности, связанной с поиском и обработкой информации
Самооценка
Литература
 
Приложения
Примеры построения циклов занятий по развитию информационной культуры школьников
Некоторые варианты заданий на освоение различных этапов работы с информацией и разбор ответов
 
 
Ссылки:
© 2006-2013 Российский комитет Программы ЮНЕСКО “Информация для всех”